Muster weiterbildungsordnung für pflegeberufe

Die Daten wurden nach Corbin- und Strauss-Methode (2008) analysiert, die die Kodierung von Konzepten, die Analyse von Kontexten und Prozessen, die Analyse von Konsequenzen und schließlich die Integration von Kategorien zum Aufbau theoretischer Rahmens (15) beinhalteten. Die Daten wurden über MAXQDA-10 kodiert. Analytische Techniken umfassten Vergleiche, Fragen stellen, Flip-Flop-Technik und Wink-the-red-flag-Technik. Die Vergleiche bewerteten die Phänomene, Konzepte und Ereignisse ständig in Bezug auf Ähnlichkeiten und Unterschiede. Die Fragen wurden ständig über das Wesen der Daten gestellt, die Themen wie wer, was, wann, wie und mit welchen Folgen behandelten. Die Technik der “Waving-the-red-flag” diente dazu, herauszufinden, unter welchen Umständen ein Phänomen immer auftritt oder in der Regel nicht auftritt. Auf diese Weise wurde die Geerdete Theorie gebildet. Nach der Entwicklung der beschreibenden Theorie wurde die “Walker and Avants Strategy for theory construction” (2005) verwendet, um eine normative Theorie zu generieren. Zunächst wurde eine Reihe relevanter Kernkonzepte skizziert, um das Modell zu erweitern.

Das Kernkonzept wurde aus der geerdeten Theorie und dem Hauptanliegen der Teilnehmer abgeleitet, um das Modell weiter zu erweitern. In der nächsten Phase wurden die paradigmatischen und metaparadigmatischen Konzepte innerhalb des Modells identifiziert, gefolgt von einer Überprüfung der verwandten Literatur. Schließlich wurden die Konzepte und Aussagen aus den ausgewählten Texten extrahiert, die dann systematisch zu einem Modell organisiert wurden. Werkzeuge zur Bedarfsanalyse: Die Werkzeuge wurden von der Indonesischen Pflegegesellschaft (PPNI) entwickelt und vom Forschungsteam für diese Bedarfsanalyse überarbeitet. Das Forschungsteam war auf Bedarfsanalyseverfahren geschult worden. Die Instrumente zur Bedarfsanalyse waren zuvor mit einigen geeigneten Literaturen und Gutachten von pflegeklinischen Kompetenzbewertern angepasst worden (Tabelle 1). Zu den Bereichen Überwachung und Qualitätssicherung von Gesundheitspraktiken gehören die Bereitstellung eines Sicherungssystems zur Gewährleistung einer sicheren medizinischen und pflegerischen Versorgung, die Bewertung dessen, was bei medizinischen Aufträgen sicher weggelassen oder hinzugefügt werden kann, die Erkennung eines allgemeinen wiederkehrenden Ereignisses oder Problems, das eine Änderung der Politik erfordert, und die Suche nach angemessenen und rechtzeitigen Antworten von Ärzten. Die Ergebnisse der früheren Studien deuten darauf hin, dass die klinische Kompetenz der Pflege in verschiedenen Methoden und Modellen verbessert werden kann. Levett-Jones et al.9 erklärten, dass eine qualitativ hochwertige klinische Bewertung der Kompetenz von Krankenschwestern und Krankenschwestern die Pflegestudenten in authentischen klinischen Kontexten mit einem starken bildungs- und klinischen Hintergrund aussetzt.

Das am besten geeignete Instrument zur Messung der klinischen Kompetenz von Pflegekräften ist ihrer Ansicht nach “Structured Observation and Assessment of Practice (SOAP), ein ganztägiger ganzheitlicher praxisorientierter ansatzbereiter klinischer Kompetenzbewertungsansatz, der pflegebedürftige Studierende zum Lernen motiviert, kritische Reflexionen fördert und die Bereitschaft zur Berufspraxis vorgibt. Hintergrund und Ziel: Kompetenz bezieht sich auf Wissen, Fähigkeiten, Fähigkeiten und Eigenschaften. Sie wird in den Berufen des Gesundheitswesens durch Vorschulerziehung, Berufsfortbildung und Studienerfahrung gewonnen. Auf der Grundlage einiger Berichte über die Pflegeerziehungseinrichtung sind nur wenige Pflegeabsolventen kompetent und bereit für eine professionelle Arbeit. Die Messung der Kompetenz ist von wesentlicher Bedeutung, um die Fähigkeit und Bereitschaft der Gesundheitspersonal zur Erbringung hochwertiger Dienstleistungen zu bestimmen. Um die Pflegekompetenz zu verbessern, wurden einige Anstrengungen von Pflegeeinrichtungen in Indonesien unternommen. Die Forschungsziele waren erstens die Untersuchung der Bedarfsanalyse der klinischen Pflegekompetenz in Krankenhäusern in Indonesien und Übersee, zweitens die Entwicklung eines Schulungsmoduls zur Verbesserung der klinischen Pflegekompetenz auf der Grundlage der Ergebnisse der Bedarfsanalyse. Methodik: Diese Forschung angewandt Entwicklungsforschungsmethode, Planung, Durchführung und Berichterstattung der Ergebnisse. Die Forschungsdaten waren das Ergebnis eines ausführlichen Interviews mit 3 leitenden Krankenschwestern-Managern aus 3 Krankenhäusern, FGD mit Pflegestudenten und pflegeklinischen Kompetenzprüfern über die erforderlichen klinischen Pflegekompetenzen und die Ergebnisse der Bedarfsanalyse wurden als Grundlage für den Aufbau eines Schulungsmoduls zur Verbesserung der Qualität der klinischen Pflegekompetenz unter Anwendung des entwicklungsorientierten Forschungsdesigns genommen.